L'enseignement constitue une partie de I'édu- cation, mais il n'est pas toute l'éducation.» En collaboration. *�E#��b�H;�2ʩm�c�,��m:�<9��p�˲i-����N���F���nꪢxb�M"�j�6�����|Y�.�� ڥ�þʧǩ��4}3 j��m��֡����u�����s?e�Z,���Ԇj*/�s@�S���A�n�F�X��u�m֡]P �) z�h���n��&�LI��>�f�����Y��V��
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0000005595 00000 n instruire şi autoinstruire, lucrarea „Pedagogie – pentru viitorii profesori. endstream endobj 22 0 obj<> endobj 23 0 obj<>/Encoding<>>>>> endobj 24 0 obj<>/LastModified(D:20110620143229-00'00')>>>>/MediaBox[0.0 0.0 528.12 765.36]/Resources<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page/LastModified(D:20110620103229-04'00')>> endobj 25 0 obj<> endobj 26 0 obj<> endobj 27 0 obj<>stream 0000001465 00000 n Pedagogie (cu cele patru p r i), Didactica specialit ii, Practic pedagogic , Evaluare final -portofoliu didactic, iar op ionalele (1 din 4) sunt alese dintr-o ofert de discipline psihopedagogice / sociopedagogice: Educa ie intercultural , Politici educa ionale, Doctrine pedagogice contemporane, Managementul organiza iei educa ionale sau Psihopedagogia adul ilor, …
:�X�1f�&�i�����n�K��M-� ��M��c,���kJ����h*a�ӳ��G]��Is���(Ǡ�`Ñ�[�Q"� N!9!�-�]�1k��m��Zޱ�0��c��;���>e蘭�TD����}EU���z��t���6�.�� Academia.edu is a platform for academics to share research papers. 21 17 0000004543 00000 n 5. INTERACTIVE TEACHING METHODS - LEARNING - EVALUATION PhD university professor Amelia Georgiana Boncea „Constantin Brancusi‟ University in Targu-Jiu, Department for Didactic Staff Training Abstract: The evolution of society as a whole, the evolution of the sciences as the engine of its development could not take place without the … 21 0 obj <> endobj 0 startxref endstream endobj 29 0 obj<>stream �V����>4HAFݐ ������w�,C6�M4��7{� -]}ֽ���c3�s���e�T���X�a� �.�3�>�qN����i�K�D[{ @ŒÈÕ>UydmX—=!…)Ş”[o‚|ôº¼mx�C�$')Ûa…_Œër¤djK£Úƒ©¬ôù±R5ı¦\íL¬�£ŠYøDƧğµêº aœAEòôÙ79tB#ôOSœÛõ1 Î�âšk©�y(Í ;–„X*³ª1õVi.¼!ÿ¯9ÔW™+Ñ–É($“ëØÇjZß H�tUMo�8��W�V��"��=�eO{ȭ�O��p��������h��|�#�����B����ڣ@+Uq������p�����פ.a���{��*M��l�=a�u�:�`�2Ŏ]������N��|�B*>�|) ��ח��ش�;�Ο1�R�������B{�f(�O��G�O3�E���� ,��ԗ��3�1pIn��F��5�#�D�9a��=�r}6}��}��"rc�s�Xq~��Z�2 P{:��~�.�qFY��@!�9��qB.G#��T~az�͵R(����#� t&�0��uI�0ԡ?LN� �ι�$a5��d�a�T�TX������on+��B�d�axܻ���+�s_r���xZd�F�)7�[w��Ʈ��{�=�>>��mn��e� z�|���0�����0 ��șm+lTڡ�&g�
0000002602 00000 n dr. Adriana NICU. M��E�����@BZ�6g�;=+�� aQ���n@g����k�̻�H�iR�bӤ��u[6�p����䨻�Q�$�q�V�.ąjt���We�,�( ���Ѩv�v�z��yx��%a��@�"��ys+c�5IY�k��.�}����1��y|�~ xref Il s’agit d’enseigner à l’élève comment apprendre, prendre des décisions sur ce qu’il éprouve et les actions à entre-prendre. qʹd9��.��P'����E�oO�E$ㆠ���?��A��E�dd�E8OJ�PX��S�?��L�NT�*+��{{�P:��#�����":�E�F� S��a�W�u״�����v��l%���wK��.� Z`St��ٿ��ԣ�Oh�)��2�4����n!�.��� pédagogie moderne, deux principes irréductibles et contradictoires : - le principe d’éducabilit é - le principe de liberté. x�b```f``:����h^� �� L@9� ^������m��`���l����BI+30D2264080HK�����2�nHM0� �=����C�V�)"ZA�x@� �S� 6�@jְw�B�&�=�xֱ�N,��OFh���N�G���jd� �I��b;k��0kI�I�:G� /d7�h�t餜�[-����,�hK�e��#�',��}\6��v����rHx����fH���CQ��1�wv�����}��djL�������^~֗�[����W�e����r�vՍ%��e��>��'��KLqi�ĵ�Z�l��f���}�8�z�cv`��q��IW�G��7�e�ȼm�3�ᕛX�xwTF���J��Mĩl���?����;f^0��Y�('��l1;6��:.�줞$��X3�+q�؋y�-�{�S�����'N����2ކ[H���6j��|�`qPǒf��&gC6c�t��f��/�����y��y@��3�n�K>%/�` �R�P
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